“妈妈，我能不能不读？”这是儿子小北以前最常说的话。
9岁的小北，性格内向，最怕开口。英语成绩不差，笔试能考80多分，但一到口语就“卡壳”。老师让他读课文，他声音小得像蚊子叫；英语角活动，他永远躲在最后；有一次外教课，被点名回答问题，他憋红了脸，一个字都蹦不出来，最后外教尴尬地让他坐下。
我知道这是“哑巴英语”——能看懂，不会说，不敢说。但试过各种方法：逼他读课文，他抵触；送英语班，他抗拒；请家教，他紧张到说不出话。我甚至怀疑，他是不是语言能力有问题。
转机出现在刷短视频时。我刷到一个欣乾程学员的配音作品——一个和小北差不多大的男孩，给《狮子王》片段配音，英语流利，感情饱满。评论区一片赞叹：“这是别人家的孩子！”
我点进主页，发现这是欣乾程的“配音小主播”项目课。课程让孩子们给动画片配音，从简单单词开始，逐步到完整句子，最后独立完成3分钟配音作品。老师还会逐句指导发音和情感表达。
展开剩余54%我小心翼翼地问小北：“想不想试试给动画片配音？”他眼睛亮了：“真的可以给动画片配音？”那是他第一次对英语表现出兴趣。
第一节试听课，配的是《小猪佩奇》片段。小北只需要配一句“I'm Peppa Pig”。老师先让他听原声，然后逐词拆解，教他怎么发音、怎么模仿佩奇的声音。小北跟着练了5遍，终于录出了自己的第一句配音。当屏幕上出现“Great！”时，他忍不住笑了。
接下来的日子，小北像变了一个人。每天放学主动要求配音，从佩奇配到汪汪队，从单词配到长句。有一次配《疯狂动物城》树懒的片段，为了模仿那种慢吞吞的感觉，他对着屏幕练了不下30遍。我心疼地说：“歇会儿吧。”他摇头：“不行，我要配出最像的！”
欣乾程的班主任每周会发专属点评语音：“小北，这次‘th’发音非常标准！”“情感再丰富一点就更棒了！”小北把每条点评都听好几遍，第二天继续练习。
3个月后，小北完成了他人生第一个完整的配音作品——《狮子王》辛巴片段，整整3分钟。当他把作品发给爷爷奶奶时，爷爷听了一遍又一遍：“这是我孙子配的？英语这么好？”
更惊喜的是学校英语节。老师让每个孩子准备一个节目，小北主动报名“英语配音秀”。表演那天，他在全班面前，用流利标准的英语配完了整段《狮子王》，赢得满堂彩。老师私信我：“小北今天惊艳了全班，完全想不到！”
欣乾程让我明白：内向的孩子不是不爱表达，只是没找到让他愿意表达的方式。当学习变成兴趣，“哑巴”也会开口唱歌。
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