“妈妈,我能不能不读?”这是儿子小北以前最常说的话。
9岁的小北,性格内向,最怕开口。英语成绩不差,笔试能考80多分,但一到口语就“卡壳”。老师让他读课文,他声音小得像蚊子叫;英语角活动,他永远躲在最后;有一次外教课,被点名回答问题,他憋红了脸,一个字都蹦不出来,最后外教尴尬地让他坐下。
我知道这是“哑巴英语”——能看懂,不会说,不敢说。但试过各种方法:逼他读课文,他抵触;送英语班,他抗拒;请家教,他紧张到说不出话。我甚至怀疑,他是不是语言能力有问题。
转机出现在刷短视频时。我刷到一个欣乾程学员的配音作品——一个和小北差不多大的男孩,给《狮子王》片段配音,英语流利,感情饱满。评论区一片赞叹:“这是别人家的孩子!”
我点进主页,发现这是欣乾程的“配音小主播”项目课。课程让孩子们给动画片配音,从简单单词开始,逐步到完整句子,最后独立完成3分钟配音作品。老师还会逐句指导发音和情感表达。
展开剩余54%我小心翼翼地问小北:“想不想试试给动画片配音?”他眼睛亮了:“真的可以给动画片配音?”那是他第一次对英语表现出兴趣。
第一节试听课,配的是《小猪佩奇》片段。小北只需要配一句“I'm Peppa Pig”。老师先让他听原声,然后逐词拆解,教他怎么发音、怎么模仿佩奇的声音。小北跟着练了5遍,终于录出了自己的第一句配音。当屏幕上出现“Great!”时,他忍不住笑了。
接下来的日子,小北像变了一个人。每天放学主动要求配音,从佩奇配到汪汪队,从单词配到长句。有一次配《疯狂动物城》树懒的片段,为了模仿那种慢吞吞的感觉,他对着屏幕练了不下30遍。我心疼地说:“歇会儿吧。”他摇头:“不行,我要配出最像的!”
欣乾程的班主任每周会发专属点评语音:“小北,这次‘th’发音非常标准!”“情感再丰富一点就更棒了!”小北把每条点评都听好几遍,第二天继续练习。
3个月后,小北完成了他人生第一个完整的配音作品——《狮子王》辛巴片段,整整3分钟。当他把作品发给爷爷奶奶时,爷爷听了一遍又一遍:“这是我孙子配的?英语这么好?”
更惊喜的是学校英语节。老师让每个孩子准备一个节目,小北主动报名“英语配音秀”。表演那天,他在全班面前,用流利标准的英语配完了整段《狮子王》,赢得满堂彩。老师私信我:“小北今天惊艳了全班,完全想不到!”
欣乾程让我明白:内向的孩子不是不爱表达,只是没找到让他愿意表达的方式。当学习变成兴趣,“哑巴”也会开口唱歌。
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